Autismo Aragón es una asociación de padres sin ánimo de lucro que busca mejorar la calidad de vida de las personas con autismo o con trastornos generalizados del desarrollo. En nuestra Comunidad Autónoma existe una gran carencia de centros educativos para los niños autistas, también de profesionales especializados en tratarlos así como deinvestigaciones y programas adecuados para ayudarles.
Las familias afectadas se encuentran con frecuencia aisladas y desorientadas. Resulta fácil de entender que, en esta situación, y dadas las importantes alteraciones de conducta de los niños con algún tipo de trastorno del espectro autista, se desarrollan sentimientos de impotencia, soledad y frustración.
La creación de AUTISMO ARAGÓN fue en un principio, un intento de un pequeño grupo de padres para enfrentarse a esta situación. Hoy en día cuenta con 85 familias asociadas, siete profesionales especializados y voluntarios.
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Servicio de Evaluación y Diagnóstico.
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Servicio de Orientación y Asesoramiento a Familias.
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Servicio de Asesoramiento a Centros y Profesionales
- Servicio de Intervención Especializada en Trastornos del Espectro Autista:
Los recursos informáticos, representan una herramienta de auxilio a la interacción social. Su capacidad de atracción, su versatilidad, la facilidad de uso casi intuitiva, hacen que la integración del niño autista con la máquina sea casi inmediata.
El ordenador es un medio muy motivador para los niños y niñas tanto autistas como normales. La multimedia hace que sean materiales altamente atractivos, favoreciendo la atención del alumnado y disminuyendo la frustración ante los errores, tan característica de los autistas.
Su gran versatilidad permite ser utilizado con diversos fines para las distintas necesidades educativas especiales, así podemos trabajar conceptos básicos, cuasa-efecto, colores, formas, asociaciones, clasificaciones, lectura y escritura, cálculo, razonamiento, etc.
En ocasiones las sesiones tienen lugar el pequeño grupo de 2 o 3 niños para trabajar objetivos de interacción social como la toma y cesión de turnos, trabajo en equipo, etc.
Para más información llamar a la Asociación y preguntar por Raquel.
Los niños autistas se caracterizan por sus déficits en la habilidad de comunicarse. Y estos déficits no sólo incluyen retrasos y desviaciones en relación a la pauta normal de desarrollo del lenguaje, sino que debido a la temprana edad de inicio del cuadro, presentan a menudo alteraciones severas en distintas habilidades comunicativas consideradas como preverbales y básicas para el desarrollo posterior del lenguaje (falta de respuesta a llamadas, no presenta atención ni acción conjunta, falta de contacto ocular, no señala, no realiza juegos de ficción, no emplea gestos para comunicarse, falta de expresividad emocional...)
- Aumentar
la gama de funciones comunicativas. Fomentar la intención comunicativa.
- Conseguir que el niño adquiera modalidades de comunicación cada vez más elaboradas.
- Que los niños aprendan a interpretar y producir mensajes dentro de sus contextos naturales.
- Enseñar
a los niños habilidades comunicativas, posibilitar su uso, para una
gran variedad de funciones, en más contextos y con más personas.
El taller de comunicación es atendido por una logopeda especialista en trastornos generalizados del desarrollo. Para más información llamar a la Asociación y preguntar por Arantxa.
Los
niños autistas se caracterizan por sus déficits en la habilidad de relacionarse
y comunicarse con los demás. Y
estos déficits no sólo incluyen retrasos y
desviaciones en relación a la pauta normal de desarrollo, sino
que debido a la temprana edad de inicio del cuadro, presentan a menudo
alteraciones severas en distintas habilidades consideradas como básicas
para el desarrollo posterior (falta de respuesta a llamadas, no presenta
atención ni acción conjunta, no comparte intereses o deseos, falta de
contacto ocular, no realiza juegos de ficción, no emplea gestos para comunicarse,
falta de expresividad emocional...)
Todas las actividades tienden a trabajar la normalización de la vida de los adolescentes de la Asociación. Se trata de fomentar la comunicación en situaciones normalizadas. Todas las personas nos desarrollamos junto a otras personas, y la comunicación surge de la interacción. Trabajamos con chavales para los que el concepto de “amistad” no significa mucho, pero no por falta de interés, sino por carecer de las habilidades necesarias. Nuestro objetivo es hacer explícitas estas habilidades y trabajar el sentimiento de “grupo de amigos”.
En el curso 2007/08 el grupo de amigos se reúne todos los LUNES de 18.45 a 20.00h., a excepción de algunas semanas en las que el horario se adecúa a la oferta cultural o a la elección de actividades por parte de los chavales.
Para más información llamar a la Asociación y preguntar por Arantxa o Raquel.
Es una técnica que pretende desarrollar las potencialidades del sujeto en su globalidad: lo motor, lo cognitivo y lo afectivo-relacional.Se pone en marcha a partir de septiembre de 2002 este nuevo servicio de la Asociación con el siguiente objetivo:
Favorecer el desarrollo de la globalidad del niño autista (aspectos motores, cognitivos y afectivo relacionales) y las relaciones y toma de conciencia de: uno mismo, del mundo que le rodea: espacio y objetos y de los demás.
El servicio tiene lugar en nuestra sala de psicomotricidad ubicado en la c/Emeline de Paukhurst nº46 Local 2. Si no encuentras la calle y quieres consultar un mapa, pincha aquí.
Para más información llamar a la Asociación y preguntar por Arantxa.
TALLER DE HABILIDADES SOCIALES
Destinado a chavales con Síndrome de Asperger o Autismo de Alto nivel de Funcionamiento se puso en funcionamiento a partir de enero de 2007 con un grupo de 4 chavales nacidos entre 1997-98. Algunas de las habilidaes que se trabajaron fueron el saludo, la comunicación no verbal (especialmente la mirada y la distancia corporal), hablar por teléfono, resolución de problemas, etc. El taller tiene lugar los lunes. Si alguna familia con chavales de esta edad se interesa puede llamar a la Asociación y preguntar por Jaime.
Este Servicio surge de la necesidad de ofrecer apoyos a los más pequeños en situaciones normalizadas. En muchas ocasiones los niños con algún tipo de discapacidad tienden a no poder aprovechar y enriquecerse con los diferentes servicios públicos existentes para los pequeños.
Desde
la Asociación apostamos por la integración de los todos
los niños en este tipo de contextos lúdicos, ofreciendo
más apoyo a aquellos que más lo necesitan para poder sacar
el máximo provecho a las situaciones.
En este tipo de contextos se pueden trabajar objetivos de todas las áreas
del desarrollo del niño, e incluso se favorece el trabajo de áreas
tan imporantes en la vida como el área social, deficitaria en los
niños con algún tipo de trastorno del Espectro Autista.
El apoyo siempre tiene lugar en la ludoteca del barrio en el que vive el niño para favorecer posibles relaciones con personas de su entorno más inmediato.
Para más información llamar a la Asociación y preguntar por Conchi o Carlos.
Definición: uso de la música y sus elementos musicales realizada por un musicoterapeuta cualificado, en un proceso creado para promover: comunicación, relaciones, aprendizaje, ,movimiento, expresión, organización y otros objetivos terapéuticos relevantes para así satisfacer necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas.
Tiene como fin desarrollar potenciales y restaurar las funciones del individuo de manera tal que éste pueda lograr una mejor integración intra e interpersonal y mejorar la calidad de vida a través de la prevención, la rehabilitación o el tratamiento.
Uno de los mayores logros de la MT
se encuentra en el campo del autismo debido a:
- La capacidad de romper el cerco de comunicación entre el paciente
y el terapeuta.
- La posibilidad que nos brinda a la hora de iniciar, a través
de la música u otros sonidos verbales, la posibilidad de una nueva
interrelación.
- La capacidad y el interés mostrados por muchos niños autistas
hacia la música, que ha contribuido en el efecto apreciado en la
mayor parte de los pacientes tratados.
Son varias las conductas musicales
que manifiestan estos niños:
- Repetición de segmentos de canciones escuchadas en la TV o en
cassettes.
- Ritmo espontáneo.
- Atracción por ciertos sonidos, timbres o fuentes sonoras.
- Movimiento espontáneo a cierto tipo de música.
Para más información llamar a la Asociación y preguntar por Aurora.
La Asociación Autismo Aragón cuenta con un servicio de ocio y tiempo libre que tiene lugar los sábados por la mañana. En dicho servicio tendemos a normalizar al máximo el ocio y tiempo libre de nuestros usuarios, utilizando para ello, recursos de la Comunidad como la bolera, el cine, los pabellones deportivos, etc. Cualquier persona interesada, puede ponerse en contacto con la Asociación y preguntar por Raquel, reponsable de área de Ocio.
Todos los veranos reservamos una semana para disfrutar con los chavales el buen tiempo y los recursos comunitarios. Este año 2007 las Colonias Urbanas tuvieron lugar entre el lunes 25 y el sábado 30 de junio.
Usuari@s: niños y jóvenes con trastornos del espectro autistade entre 8 y 18 años. En caso de interesados con edad inferior o superior se podrá valorar.
INTEGRACIÓN EN CAMPAMENTOS NORMALIZADOS
Tras el éxito de las experiencias en el 2005 y en 2006, este año volvemos a repetir la experiencia con más energía.
Ha finalizado el plazo para la inscripción en las Actividades de Verano del Gobierno de Aragón (Instituto Aragonés de Juventud). Como ya sabéis, desde la Asociación se ofrece el servicio de Apoyo a Niños con Trastornos del Espectro Autista en estos Campamentos Normalizados. Los campamentos tienen una duración de entre 10-15 días en diferentes turnos desde principios de julio hasta finales de agosto. En los 2 años anteriores participaron 7 usuarios con el apoyo de profesionales de nuestra Asociación, con gran satisfacción por parte de todos. Existen turnos diferentes para los tramos de edad 7-11 años (este año hay dos turnos de colonias urbanas de lunes a viernes de 8 a 17h, además de otros 11 turnos de vacaciones fuera de Zaragoza), 11-14 años(19 turnos de vacaciones fuera de Zaragoza) y 14-17 años (24 turnos todos fuera de Zaragoza).
Este programa surge de la misma demanda de los padres de propiciar un encuentro en el que los padres encuentren un espacio en el que hablar abiertamente, pero con el apoyo de un profesional para resolver dudas y actuar de moderador. Se trata de crear un espacio de encuentro entre familias con un denominador común: tener un familiar con trastorno del espectro autista. No hay que olvidar que nos encontramos en una Asociación de Padres, y como tal debe ser un lugar de encuentro entre las familias con algún familiar con Trastorno del Espectro Autista.
Como años anteriores contaremos con un Serivicio de Guardería
para todos aquellos que no sepáis con quién dejar a vuestros
hij@s. Acordaros, eso sí, de avisarnos de la necesidad del servicio
con anterioridad.
Este curso, la Escuela de Padres se plantea la formación de más grupos de trabajo de padres o seminarios continuados en torno a los Sistemas Aumentativos de Comunicación y sobre el uso de agendas y ayudas visuales en casa. Os mantendremos informados.
Este es un programa fundamental para las familias porque permite la individualización del servicio hacia cada una de ellas. Esta comprobado que la vida social de las familias con una persona con TEA deja prácticamente de existir desde el mismo momento en que el problema esta presente.
Si desea realizar un solicitud de servicio, puede llamar a la Asociación
y preguntar por Conchi o Maite, o dejar su solicitud, su nombre y su teléfono
en el contestador.
Actualizada el 10/10/07. Página web realizada por Maite Dalmau